Sessió: DIJOUS 22/12/2011

La sessió d'avui amb l'Eduard ha estat destinada als dubtes que ens han sorgit en relació a la tasca 4 i la tasca 5 relacionada amb aquest mateix bloc i amb el campus virtual moodle que vàrem crear ja fa unes setmanes. com que jo ja vaig resoldre els meus dubtes al seu dia mitjançant una tutoria amb el professor, he ajudat als meus companys que estaven una mica perduta amb aquest bloc.

A més, he cafegit un voki, situat a la esquerra creat i dissenyat per mi mateixa. Estic molt satisfeta amb el resutat final del meu bloc, crec que és tal i com me'l imaginava, colorit, ordenat i amb gifs, enllaços, etiquetes i webs tal i com demanava la tasca.

em despedeixo desitjant-vos bones festes de nadal i una bona entrada al any nou 2012! Esperem que el millor d'aquest 2011, sigui el pitjor del 2012 i que ens vagi tot molt bé a tots!

:)

BON NADAL A TOTHOM!

Sandra Prat Martínez

ELS EVE/A A L'AULA

APLICACIÓ DELS EVE/A A L’EDUCACIÓ INFANTIL

Aquest apartat va dirigit a la reflexió sobre l’ensenyament aprenentatge que es dur a terme a partir de les noves tecnologies digitals a les aules d’educació infantil. Considero que el fet d’incorporar-les fa que es trenqui aquesta fractura digital que hi havia hagut fins ara i, al mateix temps, fa que poc a poc es vagi superant aquest grau de desconeixença tant elevat i que tant espanta a més d’un.

Penso que aquesta incorporació de nous recursos com ara la pissarra digital, l’ordinador i els programes d’activitats com el JClic, el Paint, el Kid Pix i els entorns virtuals en general, fan que l’infant en qüestió pugui aprendre a partir d’un ventall molt més ampli de tècniques i recursos dels que havia tingut fins ara. La familiarització del nen o nena amb aquest tipus de recurs farà que, poc a poc, s’adapti a un món cada vegada més digital i tecnològic. A més, el socialitza i el fa evolucionar cap a una societat contínuament canviant.

Precisament aquests avenços seran els que l’ajudin a adquirir unes competències que el dia de demà, quan sigui adult, l’hi seran molt útils. Per tant, deixant de banda l’àmbit educatiu i d’aprenentatge, podem dir que també els afavoreix en la seva vida quotidiana i futura precisament per aquest fet.

Concloent, tan sols puc dir que el fet d’aplicar els EVE/A a l’aula no ha de ser un tema que generi certa desconfiança o certa por, sinó tot el contrari, hem de pensar en el benestar i en el futur dels alumnes i quin millor camí per agafar que el dels recursos tecnològics que se’ns presenten al davant.

Sessió: DIMARTS 20/12/2011

La sessió d'avui ha anat destinada a exposar les experiències amb la implantació de les TIC de diferents escoles que hem escollit. M'es concret, amb la que hem escollit nosaltres, l'Escola Elisenda de Montcada considero que el resultat ha estat l'esperat. Estic molt conforme amb el que hem exposat avui davant dels companys.

Parlant de les altres escoles, m'ha sobtat el fet de que etiquetem les escoles una mica pel barri o la zona on estan situades i això no ho hauriem de fer, doncs podem caure en un gran error. Un altre grup de noies ens ha parlat d'una escola de Sant Cugat de Barcelona construida no fa gaire temps que creien que la implantació de les TIC estaria present segur, però s'han trobat amb que només disposaven d'una pissarra digital per tot el centre.

Comparada amb la nostra (de Montcada), que dóna la impressió de ser molt més senzilla i amb un nivell econòmic molt més inferior que, pel contrari, té una pissarra digital per aula ja des del parvulari fins primària i, a més, disposen d'una aula d'informàtica totalment equipada.

Quan hem acabat les exposicions hem entrat en un petit debat del fet de que hi ha professors que no estan disposats a treballar amb pissarres digitals ni amb res relacionat amb les tecnologies digitals, pel simple fet de que no saben el seu funcionament. Deixem de banda si l'edat del professor infuencia o no, doncs també poden ser mestres joves els que es neguin a fer-ne ús. Creiem que és injust que pel fet de ser una eina nova no vulguin aprendre la seva metodologia i aplicar-la a l'aula.

Considero que, com a futura mestra, m'hauré d'adaptar i aprendre a fer servir noves estratègies i noves eines que fins ara no havia utilitzat, però crec que aquesta hauria de ser l'actitut d'un bon professor: el fet d'adaptar-se i evolucionar per aprendre i pel bé dels alumnes.

Sessió: DIJOUS 15/12/2011

La sessió d'avui ha estst una mica mogudeta. Molts companys i companyes (incloida jo), hem hagut de passar la classe sense ordinador. Hi ha hagut un problema en la connexió que, en alguns, no deixava introduir el nom d'usuari i la contrasenya per poder iniciar la sessió. Aquest fet ens ha portat una llarga estona de classe perduda. tot i així, hi hagvien pocs ordinadors que si que funcionaven i, d'aquesta manera, l'Àngels ha volgut intentar portar la classe endavant.

Teniem la esperança que durant el transcurs de la classe els ordinadors tornèssin a posar-se en funcionament però, malauradament, no ha estat així i hem hagut de seguir copiant a mà tot allò que anàven fent els altres companys i companyes que havien tingut la sort de que els hi funcionés.

Tot i això, avui he descobert un programa nou que s'anomena "CorelDraw". L'utilitzarem per crear dues imatges vectorials a partir d'un model. Al no tenir ordinador, la meva companya i jo, hem anat apuntant tots els passos que haviem de realitzar per tal d'enganxar la imatge, posar color al contorn i a l'interior, per poder moure-la, etc. L'activitat consistirà en escollir dues fotografies d'una peça de fruita i crear les imatges el més semblant possible.

Surto d'aquesta classe amb un sentiment una mica impotent, doncs m'haguès agradar seguir la classe amb l'ordinador i no haver d'estar copiant-ho tot, però d'altra banda he experimentat el gran inconvenient que té fer ús de les tecnologies digitals i dependre d'elles.... que el dia menys esperat no funcionen.

Sessió: DIMARTS 13/12/2011

A la sessió d'avui amb en Joan Anton, hem estat preparant la exposició que haurem de representar dimarts que ve a classe davant dels nostres companys. La exposició tracta de les TIC que hi han implantades a una escola en concret. El meu grup i jo, vàrem escollir L'Escola Elisenda de Montcada i vàrem anar a visitar-la. El coordinador d'educació infantil juntament amb l'encarregat d'impartir les classes d'informàtica ens van ensenyar com anàven aquestes i què es feia.

Em vaig sorprendre positivament al veure que aquesta escola estava dotada de pissarres digitals en totes les aules d'infantil. Hi havien nou aules amb nou pissarres digitals en total, ja que P3, P4 i P5 tenien tres aules cada una. Tanmateix, vàrem veure l'aula d'informàtica on estaven els ordinadors i ens van ensenyar alguna activitat que feien.

A la classe d'avui, hem estat repassant aquesta experiència a l'escola Elisenda per tal de poder aproximar encara més als nostres companys en la conscienciació de que les TIC més que mai són el nostre futur com a docents.

D'altra banda, m'ha agradat saber que a la anterior exposició se'ns va entendre correctament i per tant la nostra qualificació és molt bona. Ens ha servit per tirar endavant amb més ganes i per fer-ho igual o millor a la següent exposició de dimarts vinent. 

Sessió: DIJOUS 1/12/2011

Avui a la sessió de l'Àngels he après a crear el Joc Interactiu. aquest joc consisteix en una o varies imatges que has de clicar segons el que et demanen. Si t'equivoques, aquest joc t'avisa i et diu que ho tornis a provar. Si, d'altra banda, l'encertes, et felicita per haver-ho aconseguit.

L'Adelaida i jo, hem creat un joc interactiu dividit en tres activitats: en un principi, s'ha de buscar l'animal que et diu el joc, desprès s'han de buscar un dels diferents transports que surten i, per acabar, diferenciar entre un conjunt de fruites.

M'ha agradat moltíssim aprendre a fer aquest tipus de joc, a més a més, sabent que es crea a partir del programa Power Point, el qual faig servir molt habitualment i, per tant, sé com fer-lo servir amb bastanta facilitat. surto d'aquesta classe aprenent a fer un joc nou que, segurament, hauré de crear-ne més d'un en un futur com a mestra.