Sessió: DIJOUS 27/10/2011

A la classe d'avui hem estat repassant i comentant les dificultats amb que ens vàrem trobar alhora de fer l'activitat de les fotografies i els plans fotogràfics. En un primer moment amb el tema de pujar les fotos al campus, d'altra banda hem d'aprendre a no desenfocar ni a deformar imatges doncs la essència d'aquesta es perd. He après que el fet de posar lletres decoratives del tipus nupcial amb majúscula no queden bé, tampoc el fel de col3locar un text sobre una fotografía fa que aquest no es llegeixi bé. D'altra banda, posar fotos sobre un fons fotogràfic fa que la nostra vista es desviï cap al fons.

Un cop repassada la feina fotogràfica, hem treballat amb el Photoshop amb una imatge d'una cara. He après que la podem modificar a escala de grisos i també he descobert el que és el "color indexado", és a dir, una selecció de colors, més concretament 256 colors.

Hem treballat amb una fotografia on hi havia quatre pebrots de diferents colors sobre un fons completament negre. A partir d'aquesta imatge, hem anat fent seleccions d'un element concret de la imatge i hem anat aprenent diferents tipus de selecció d'aquesta. Al principi m'ha costat seguir el ritme, doncs no domino aquest programa, però, poc a poc he anat entenent allò que estava fent.

Com ja he comentat en dies anteriors, crec que aquest programa fotogràfic em pot ser de molt ús en un futur, doncs sé que treballaré amb fotografies dels meus alumnes i qui sap, pot ser que en alguna d'aquestes li vulgui ressaltar algun color, o canviar-la a escala de grisos, etc.

Sessió: DIMARTS 25/10/2011

Realment m'ha interessat molt l'activitat que he après avui a la classe de l'Eduard, hem treballat amb el programa JClic i, a més, he tingut la oportunitat de fer ús d'una pantalla digital per primera vegada a la meva vida com a estudiant.

Primerament, fent referència a la pantalla, he pogut comprovar la facilitat en quan a l'ús que aquesta té, però al mateix temps, he pogut observar que també té les seves dificultats, doncs no calibrava bé el moviment del llapis amb el que apareixia a la pantalla i, en més d'una ocasió, la hem hagut de calibrar per a aconseguir el seu correcte funcionament. M'ha agradat molt experimentar amb aquest tipus de material i adonar-me de que, segurament, aquest instrument formi part de la meva futura vida professional com a docent.

D'altra banda, repeteixo que m'ha agradat molt el fet de treballar i saber amb certesa què era això de les Clic doncs, anteriorment, només havia sentit a parlar d'elles i no sabia amb exactitud ben bé què eren. He pogut navegar per la pàgina web on es troben diferents activitats de les Clic i he jugat amb aquestes, la veritat es que m'ha semblat molt interessant, ja que treballa un tema concret amb diferents tipus d'activitat i va ensenyant en què consisteix.

Finalment, he fet servir el programa JClic author i he creat les meves pròpies dues activitats Clic i, m'ha agradat sentir que el dia de demà podria fer tot un tema sencer i que algun nen o nena el pugués dur a terme i aprendre amb la meva creació.

Sessió: DIJOUS 20/10/2011

A la sessió d'avui hem estat recordant una activitat que vàrem fer a partir dels plans de les fotografies i d'una altra activitat basada en l'explicació d'una història a partir de senyals. Ens hem adonat que aquesta última activitat no ha resultat tant fàcil com ens pensàvem en un primer moment, doncs és dificil expressar allò que es vol només amb unes senyals sense tenir un context que ens situi i ens orienti.


Hem fet ús del programa Adobe Photoshop i he aprés que a partir d'una mateixa fotografia podem anar canviant el seu tamany, els seus colors, la seva lluminositat amb un sol "clic". Hi ha una infinitat de modificacions i de canvis que podem fer amb programes com aquest, i és bo saber com fer-ne ús, tot i que m'ha resultat una mica complicat en un primer moment.


Sabia que aquests tipus de programes disposen d'un ampli ventall de recursos però m'ha sorprès el fet d'aprendre avui a classe que en tenia tants. Amb aquesta eina es poden canviar els colors originals d'una fotografia, aclarir-la més, afegir-ne més lluminositat i treballar amb els colors primaris de la fotografia.


Després de fer ús del programa he de dir que aquesta classe m'ha semblat molt interessant, ja que el tema de la fotografia és un tema que em crida molt l'atenció i m'interessa molt.

sessió: DIMARTS 18/11/2011

Avui hem començat la part que li correspon a l'Eduard i com a presentació ens ha ensenyat un power point bastant interessant. Hem aprofundit sobre els entorns visuals i els mithans d'ensenyament aprenentatge en l'àmbit digital. 

No sabia que existís el terme "nadiu digital" ni el terme "immigrant digital", el primer fa referència a aquelles persones que han nascut en plena tecnologia digital i que per tant han crecut envoltada d'aquesta, la segona, en canvi, fa referència a aquelles persones que s'han trobat al mig d'una era completament digital i es troben perduts en ella. D'altra banda, hem parlat d'aquestes generacions que han nascut i han crescut en aquest període de temps, els anomenats "net generation", doncs estàn acostumats a viure envoltats d'aquestes tecnologies digitals.

Les TIC i les TAC han passat per uns progressos tecnologics bastant accelerats, doncs van començar amb els disquets, més tard els CD's i finalment amb les diferents webs i amb l'e-learning. No havia sentit a parlar mai d'aquest últim, però ara puc dir que són un conjunt de serveis que ajuden i faciliten l'aprenentatge a través d'internet.

M'ha cridat molt l'atenció quan parlavem dels mitjans que es fan servir en l'ensenyament aprenentatge l'elevat cost de les pissarres digitals i tot el que aquestes comporta, doncs em plantejo que: En aquest període que ens trobem ens cal evolucionar i introduir la tecnologia digital a l'aula però, com fer-ho amb l'elevat cost que aquestes suposen?

Hem obert un debat força interessant en quan al fet de que fins a quin punt els alumnes d'aquesta era que ens trobem ara poden aprendre d'algú que pot ser en sàpiga menys que ells? També hem reflexionat sobre els inconvenients que té l'ús de la pissarra digital a l'aula: si no funciona, si s'ha acabat la pila del bolígraf de la pissarra, si es cauen i es trenquen aquests bolígrafs, etc.

Em plantejo el seguent: Obviament no és fàcil l'acceptació de quelcom nou a l'escola i, sincerament, en lloc, però, si no acceptem o, si més no provem, què ens pot passar? Ens quedariem atrapats en la metodologia i la tecnologia que s'imparteix avui dia a les aules?

Sessió: DIJOUS 13/10/2011

Ha estat interessant parlar tant de quelcom que veiem constantment al nostre entorn, com són els colors i les imatges.


D'una banda, s'ha parlat de les imatges i de que estàn formades per píxels, he après que el canvi de resolució o de número de píxels pot distorsionar la imatge, doncs jo tenia entès que nomès es distorsionava si la l'apropaves o la allunyaves massa. Tanmateix, m'ha sorprès la quantitat de formats i archius que existeixen destinats a les imatges i a comprimir-les, doncs realment no sabia ni que existien.


D'altra banda, pel que fa al tema dels colors, he descobert que els colors primaris són el vermell viu, el blau fosc i el verd, quan jo tenia entès que eran el groc, el cian i el magenta que han resultat ser el resultat de la barreja entre els primaris, és a dir, aquests tres últims s'anomenen secundaris. M'ha agradat el fet de aprendre una mica més sobre els colors que s'afavoreixen i són harmoniosos, els que són més aviat psicodèlics i els desajustos, doncs avui dia sabent això, em puc fixar en si són d'una categoria o d'una altra els colors que veig a la publicitat, a la televisió, etc.


He trobat una classe molt interessant, doncs vivim en un món totalment visual i, per tant, ple d'imatge i de color.

Sessió: DIMARTS 11/10/2011

La sessió d'avui m'ha fet replantejar tots aquells canvis que han hagut de passar per arribar a on som. Em refereixo a les tecnologies que han anat abançant fins arribar a les digitals d'avui dia. M'ha sorprès el fet de saber que al llibre se'l va rebutjar en el seu moment al igual que pot passar ara amb l'era digital, doncs aquest va ser una tecnologia nova al seu moment i per aquest motiu, hi havia dificultats per entendre el seu funcionament.

Poc a poc va aparèixer la pissarra, el paper, la pluma, la pluma estilogràfica, el famós bolígraf, la calculadora, etc., fins arribar on som ara. He après que quelcom nou sempre provoca rebuig, però que pot ser aquest rebuig es dóna per la ignorància que tenim davant d'aquest. Així doncs,segurament, tot allò que per a nosaltres és nou pot provocar certa por, però hem de saber que aquest sentiment ha anat passant al llarg del temps amb altres noves tecnologies del moment.

M'ha agradat el video portuguès que hem vist del youtube, doncs m'ha fet reflexionar i preguntar-me: De què  serveix la tecnologia si la metodologia no canvia?

De què serveix promoure el canvi i l'evolució cap a una nova era si, un cop adquirida, el mètode és el mateix? Ens hauriem de replantejar quin mètode seguim actualment i si, en la època de canvis que ens trobem, caldria canviar-la.

Sessió: DIMARTS 4/10/2011

La sessió d'avui ha estat més pràctica que cap altra, doncs hem treballat en petit grup un article que nosaltres mateixes varem escollir. La del meu grup, més concretament, és de la Juana Maria Sancho i s'anomena Formar lectores en un mundo visual. Aquesta lectura m'ha fet recapacitar en tot el que ha anat evolucionant el tema de les tecnologies digitals entre d'altres coses i m'he sapigut empatitzar amb els professors que ara es troben davant d'aquest dilema. 

De fet, hem estat debatint entre nosaltres sobre aspectes que sortien al nostre text en referència a que els professors que imparteixen classes avui dia, són docents que es van formar en un món totalment no-digital i que ara per ara es troben amb tot el contrari. Tanmateix, hem estat donant les nostres opinions pel que fa al fet de la por que aquests mestres pateixen pel fet de no saber ben bé com funciona tot això de la "tecnologia" i m'he parat a pensar i m'hi he vist reflectida en aquest sentiment doncs; Podria passarme a mi en un futur? Com em sentiria? Tindria por?...

A la següent sessió farem un debat col·lectiu amb tota la classe i cada grup exposarà el seu punt de vista en referència a la lectura o l'article que els hi hagi tocat. Tinc ganes de que el meu grup i jo exposem el nostre tema per a saber qué en pensen les meves companyes i companys i si ells i elles també tenen aquest pensament en referència a que podria passar-nos a nosaltres en un futur.