Sessió: DIJOUS 22/12/2011

La sessió d'avui amb l'Eduard ha estat destinada als dubtes que ens han sorgit en relació a la tasca 4 i la tasca 5 relacionada amb aquest mateix bloc i amb el campus virtual moodle que vàrem crear ja fa unes setmanes. com que jo ja vaig resoldre els meus dubtes al seu dia mitjançant una tutoria amb el professor, he ajudat als meus companys que estaven una mica perduta amb aquest bloc.

A més, he cafegit un voki, situat a la esquerra creat i dissenyat per mi mateixa. Estic molt satisfeta amb el resutat final del meu bloc, crec que és tal i com me'l imaginava, colorit, ordenat i amb gifs, enllaços, etiquetes i webs tal i com demanava la tasca.

em despedeixo desitjant-vos bones festes de nadal i una bona entrada al any nou 2012! Esperem que el millor d'aquest 2011, sigui el pitjor del 2012 i que ens vagi tot molt bé a tots!

:)

BON NADAL A TOTHOM!

Sandra Prat Martínez

ELS EVE/A A L'AULA

APLICACIÓ DELS EVE/A A L’EDUCACIÓ INFANTIL

Aquest apartat va dirigit a la reflexió sobre l’ensenyament aprenentatge que es dur a terme a partir de les noves tecnologies digitals a les aules d’educació infantil. Considero que el fet d’incorporar-les fa que es trenqui aquesta fractura digital que hi havia hagut fins ara i, al mateix temps, fa que poc a poc es vagi superant aquest grau de desconeixença tant elevat i que tant espanta a més d’un.

Penso que aquesta incorporació de nous recursos com ara la pissarra digital, l’ordinador i els programes d’activitats com el JClic, el Paint, el Kid Pix i els entorns virtuals en general, fan que l’infant en qüestió pugui aprendre a partir d’un ventall molt més ampli de tècniques i recursos dels que havia tingut fins ara. La familiarització del nen o nena amb aquest tipus de recurs farà que, poc a poc, s’adapti a un món cada vegada més digital i tecnològic. A més, el socialitza i el fa evolucionar cap a una societat contínuament canviant.

Precisament aquests avenços seran els que l’ajudin a adquirir unes competències que el dia de demà, quan sigui adult, l’hi seran molt útils. Per tant, deixant de banda l’àmbit educatiu i d’aprenentatge, podem dir que també els afavoreix en la seva vida quotidiana i futura precisament per aquest fet.

Concloent, tan sols puc dir que el fet d’aplicar els EVE/A a l’aula no ha de ser un tema que generi certa desconfiança o certa por, sinó tot el contrari, hem de pensar en el benestar i en el futur dels alumnes i quin millor camí per agafar que el dels recursos tecnològics que se’ns presenten al davant.

Sessió: DIMARTS 20/12/2011

La sessió d'avui ha anat destinada a exposar les experiències amb la implantació de les TIC de diferents escoles que hem escollit. M'es concret, amb la que hem escollit nosaltres, l'Escola Elisenda de Montcada considero que el resultat ha estat l'esperat. Estic molt conforme amb el que hem exposat avui davant dels companys.

Parlant de les altres escoles, m'ha sobtat el fet de que etiquetem les escoles una mica pel barri o la zona on estan situades i això no ho hauriem de fer, doncs podem caure en un gran error. Un altre grup de noies ens ha parlat d'una escola de Sant Cugat de Barcelona construida no fa gaire temps que creien que la implantació de les TIC estaria present segur, però s'han trobat amb que només disposaven d'una pissarra digital per tot el centre.

Comparada amb la nostra (de Montcada), que dóna la impressió de ser molt més senzilla i amb un nivell econòmic molt més inferior que, pel contrari, té una pissarra digital per aula ja des del parvulari fins primària i, a més, disposen d'una aula d'informàtica totalment equipada.

Quan hem acabat les exposicions hem entrat en un petit debat del fet de que hi ha professors que no estan disposats a treballar amb pissarres digitals ni amb res relacionat amb les tecnologies digitals, pel simple fet de que no saben el seu funcionament. Deixem de banda si l'edat del professor infuencia o no, doncs també poden ser mestres joves els que es neguin a fer-ne ús. Creiem que és injust que pel fet de ser una eina nova no vulguin aprendre la seva metodologia i aplicar-la a l'aula.

Considero que, com a futura mestra, m'hauré d'adaptar i aprendre a fer servir noves estratègies i noves eines que fins ara no havia utilitzat, però crec que aquesta hauria de ser l'actitut d'un bon professor: el fet d'adaptar-se i evolucionar per aprendre i pel bé dels alumnes.

Sessió: DIJOUS 15/12/2011

La sessió d'avui ha estst una mica mogudeta. Molts companys i companyes (incloida jo), hem hagut de passar la classe sense ordinador. Hi ha hagut un problema en la connexió que, en alguns, no deixava introduir el nom d'usuari i la contrasenya per poder iniciar la sessió. Aquest fet ens ha portat una llarga estona de classe perduda. tot i així, hi hagvien pocs ordinadors que si que funcionaven i, d'aquesta manera, l'Àngels ha volgut intentar portar la classe endavant.

Teniem la esperança que durant el transcurs de la classe els ordinadors tornèssin a posar-se en funcionament però, malauradament, no ha estat així i hem hagut de seguir copiant a mà tot allò que anàven fent els altres companys i companyes que havien tingut la sort de que els hi funcionés.

Tot i això, avui he descobert un programa nou que s'anomena "CorelDraw". L'utilitzarem per crear dues imatges vectorials a partir d'un model. Al no tenir ordinador, la meva companya i jo, hem anat apuntant tots els passos que haviem de realitzar per tal d'enganxar la imatge, posar color al contorn i a l'interior, per poder moure-la, etc. L'activitat consistirà en escollir dues fotografies d'una peça de fruita i crear les imatges el més semblant possible.

Surto d'aquesta classe amb un sentiment una mica impotent, doncs m'haguès agradar seguir la classe amb l'ordinador i no haver d'estar copiant-ho tot, però d'altra banda he experimentat el gran inconvenient que té fer ús de les tecnologies digitals i dependre d'elles.... que el dia menys esperat no funcionen.

Sessió: DIMARTS 13/12/2011

A la sessió d'avui amb en Joan Anton, hem estat preparant la exposició que haurem de representar dimarts que ve a classe davant dels nostres companys. La exposició tracta de les TIC que hi han implantades a una escola en concret. El meu grup i jo, vàrem escollir L'Escola Elisenda de Montcada i vàrem anar a visitar-la. El coordinador d'educació infantil juntament amb l'encarregat d'impartir les classes d'informàtica ens van ensenyar com anàven aquestes i què es feia.

Em vaig sorprendre positivament al veure que aquesta escola estava dotada de pissarres digitals en totes les aules d'infantil. Hi havien nou aules amb nou pissarres digitals en total, ja que P3, P4 i P5 tenien tres aules cada una. Tanmateix, vàrem veure l'aula d'informàtica on estaven els ordinadors i ens van ensenyar alguna activitat que feien.

A la classe d'avui, hem estat repassant aquesta experiència a l'escola Elisenda per tal de poder aproximar encara més als nostres companys en la conscienciació de que les TIC més que mai són el nostre futur com a docents.

D'altra banda, m'ha agradat saber que a la anterior exposició se'ns va entendre correctament i per tant la nostra qualificació és molt bona. Ens ha servit per tirar endavant amb més ganes i per fer-ho igual o millor a la següent exposició de dimarts vinent. 

Sessió: DIJOUS 1/12/2011

Avui a la sessió de l'Àngels he après a crear el Joc Interactiu. aquest joc consisteix en una o varies imatges que has de clicar segons el que et demanen. Si t'equivoques, aquest joc t'avisa i et diu que ho tornis a provar. Si, d'altra banda, l'encertes, et felicita per haver-ho aconseguit.

L'Adelaida i jo, hem creat un joc interactiu dividit en tres activitats: en un principi, s'ha de buscar l'animal que et diu el joc, desprès s'han de buscar un dels diferents transports que surten i, per acabar, diferenciar entre un conjunt de fruites.

M'ha agradat moltíssim aprendre a fer aquest tipus de joc, a més a més, sabent que es crea a partir del programa Power Point, el qual faig servir molt habitualment i, per tant, sé com fer-lo servir amb bastanta facilitat. surto d'aquesta classe aprenent a fer un joc nou que, segurament, hauré de crear-ne més d'un en un futur com a mestra.

Sessió: DIMARTS 29/11/2011

La classe d'avui amb en Joan Anton hem estat fent una mica de seguiment de la presentació del Projecte final de l'assignatura d'alfabetització que haurem d'entregar aquest divendres mateix. Per tal de veure com anem encaminades, en Joan Anton ens ha anat cridant grup per grup per ensenyar-li el que voldriem elaborar.

El meu grup i jo, hem volgut crear un Bloc de les classes de P3a i P3b on puguem comunicar-nos amb els pares, penjar activitats, vídeos, imatges, arxius d'audio, etc. El professor ens ha dit que era una bona idea però que també havien de donar la seva opinió els altres dos professors; l'Àngels i l'Eduard.

a més a més, en Joan Anton ens ha comentat que per a que adquirim certes competencies hauriem de crear aquest bloc a partir d'un programa que fins ara no haguèssim fet servir, per tal d'investigar-ne el seu funcionament. Aquest programa s'anomena WordPress i hem decidir provar de fer-ho, doncs nosaltres també volem aprendre més.

Esperem que com a proposta ens l'acceptin i poguem, com més aviat millor, avançar el bloc de P3. Surto d'aquesta classe amb una mica d'intriga pel funcionament d'aquest nou programa d'elaboració de blocs, però alhora surto convençuda que com a grup podrem tirar endavant.

Sessió: DIJOUS 24/11/2011

Avui amb l'Àngels hem estat recordant el que vàrem aprendre de les imatges. ens ha estat explicant que un jpg. quan es redueix, busca semblances per comprimir-lo i va eliminant colors per fer l'arxiu més petit. He après que el pes de la imatge depèn del número de píxels (la mida en cm i la resolució de la imatge) i del programa compresor que s'utilitzi. Tenint en compte això, el pes augmentarà o disminuirà.

M'ha cridat l'atenció que, en una altra sessió, vàrem guardar dos documents del paint (un en blanc i l'altre dibuixat) i que ambdós pesaven el mateix (168KB), la explicació a aquest fet és que encara que un sigui en color i l'altre en blanc, pesen el mateix perque són el mateix número de píxels, ja que el document en blanc, tot i està buit de color, està ple de píxels blancs! Per tant, pesen el mateix que els de color(168KB).

Hem realitxat una activitat molt divertida amb el Adobe Photoshop on, per parelles, agafavem una imatge d'una de nosaltres i la dividiem per la meitat i la feiem doble tant de la banda dreta com de la esquerra. Amb aquest joc d'imatge creavem dues noves imatges simetriques totalment. 

Sessió: DIMARTS 22/11/11

Avui a la classe d'en Joan Anton hem exposat els temes relacionats amb les TIC i les TAC a l'aula d'infantil a partir de diferents exposicions orals en petit grup de tots els membres de la classe. Cada grup ha explicat alguna nova (i no tant nova) eina digital que podem treballar a l'aula d'infantil, com per exemple: la pissarra digital, el blog, els contes, l'enregistrament de veu amb arxius d'audio, el fet de fer partícip l'ordinador a les rutines dels nens, la comunicació entre pares i escola a partir dels blogs, etc.

He trobat molt interessant el fet de que els meus companys i companyes ens parlèssin de tantes eines i de tantes maneres de treballar aquestes TIC i aquestes TAC a les nostres futures aules com a mestres. Considero que ens seràn molt útils per varies coses; en un primer moment, pel fet d'anar avançant i evolucionant en quan a materials i a eines per l'aprenentatge de nous conceptes, al mateix temps per fer aquest canvi en la metodologia de la feina, també pel fet d'aprendre d'una altra manera i de veure les coses des d'un altre punt de vista i, sobretot, el fet de poder vincular una mica més a les famílies (per exemple a partir del blog de l'aula) a la vida escolar dels seus fills.

La exposició de l'ús Didàctic dels Blocs ens ha sortit força bé i n'estic orgullosa, doncs era la primera exposició que realitzavem a la classe i sota unes directrius ben clares: un power point senzill en quan a text, si pot ser amb una imatge, estudiar la nostra part de tal manera que la poguem explicar de la manera més entenedora i, per últim, sortir a exposar-ho sense cap tipus de guió.

Gràcies a les exposicions he pogut cerciorar-me que el futur que m'espera com a mestre serà molt diferent al que jo vaig viure com a alumne i, això, em provoca un pel de nostàlgia pel fet de saber que les coses no seràn com un dia vàren ser, però d'altra banda, me'n alegro de que es produeixi aquest pel fet de millorar els futur dels meus alumnes.

Sessió: DIMARTS 15/11/2011

Avui ens hem retrobat amb el Joan Anton a classe i hem estat recordant el treball grupal que estavem realitzant sobre diferents temes relacionats amb les TIC a l'aula. El meu grup i jo vàrem escollir "L'ús didàctic dels Blocs" i avui hem anat seguint informat-nos sobre aquest tema en concret.

Com que la exposició oral és la setmana que vé, en Joan anton ens ha donat uns consells a tenir en compte de cara a la explicació cap a les nostres companyes de classe. Hem de saber que hi ha aspectes que ja saben i que, per tant, no hem de perdre temps explicant i repetint coses que hem treballat conjuntament, doncs pot ser aburrit per a elles.

Hem estat repassant les idees que teniem sobre quin ús es pot donar als Blocs a l'aula d'infantil i hem entrat en un debat de si més aviat és una eina més destinada als pares i als mestres que als nens. Creiem que si que és cert que és un bon recurs en quan a la comunicació entre família i escola, però no hem d'oblidar que eines com aquestes poden ser de molta utilitat per realitzar activitats audiovisuals com els contes, endevinalles, cançons, poemes, etc.

M'agrada el tema que vàrem escollir, doncs he pogut aprendre moltes coses dels blocs i les avantatges que aquest comporta tant a l'aula com a mi mateixa com a futura mestra. Definitivament surto d'aquesta classe sabent més coses sobre els blocs i considerant-los un recurs vàlid i un bon mitjà de comunicació i relació escola-família.

Sessió: DIJOUS 10/11/2011

La sessió d'avui ha estat força interessant, doncs hem parlat de diferents temes relacionats amb la tipografia, la usabilitat, la llegibilitat y finalment el disseny efectiu. M'ha interessat molt la classe, doncs hem estat parlant del funcionament de programes de text tipus Word, i les avantatges i inconvenients que té. A més, hem parlat del tipus de lletra que existeix: rotulades, fetes a mà o simbols, la alineació més adequada en cada moment, dels tabuladors i del interlletratge que és l'espai que hi ha entre les lletres.

M'ha agradat el fet d'anar comparant textos i veure que la gran part de la seva llegibilitat depenia tant del tipus de lletra, com del interlineat que hi deixavem, com el color de lletra i de fons que feiem servir, així com l'interlletratge.

Després de debatre i parlar del tipus de color que afavoreix més o que perjudica més la lectura d'un text. Me'n he adonat que molts dels cartells que ens trobem tant pel carrer, com a les revistes etc., estan dissenyats amb aquesta mostra de llegibilitat bastant baixa o costosa d'entendre.

Per últim hem parlat del disseny efectiu que hauria d'haver per a que un text fos el més correcte possible. M'ha agradat el fet de que la Àngels ens expliqués això, doncs hi havia aspectes dels que ha dit que no ho hauria pensat mai que fos tant important. He après que el disseny efectiu es basa en: la proximitat, la repetició (de color, etc), l'aliineació, el contrast, respectar la jerarquia del que és més important, el text a les presentacions, imatges de qualitat amb significat i no deformades i per últim tenir cura el tipus de lletra, el fons de pantalla etc.

Surto d'aquesta classe bastant contenta pel fet de saber i reconèixer que realitzo adequadament la meva feina en quan a les presentacions de textos.

Sessió: DIMARTS 8/11/2011

La classe d'avui hem estat fent diferents tasques. D'una banda hem estat treballant amb el Google Apps i d'altra banda gestionant un bloc. En quan al goggle hem treballat amb el gmail el google docs, un instrument que des de feia molt de temps no en feia ús i m'ha agradat la sensació de saber quin ús tant pràctic té aquest programa. doncs hem estat redactant cooperativament entre tots un conte de nadal que ens hem anat inventant sobre la marxa.

Després de redactar-lo hem hagut de buscar unes imatges tot fent servir una altra aplicació d'aquest mateix programa, el Picassa. Un programa que sobint faig servir per fer retocs a les meves fotografies però que, fins ara, mai n'havia fet ús com a album de fotos que deixa compartir les imatges que tu adjuntes juntament amb les dels companys. He de escriure un comentari al bloc de la assignatura i m'ha agradat molt el fet de veure el resultat que obtindré del meu bloc, doncs aprendré a adjuntar imatges, videos o altres coses. Ja per últim, dins d'una de les tasques que hem de realitzar, he treballat amb una altra aplicació de google per elaborar una enquesta. Aquest programa m'ha ensenyat a com fer la enquesta i des de quins diferents punts de vista en quan a la resposta puc fer servir; ja sigui amb resposta múltiple, amb un text, relacionant paraules, etc.

La veritat es que surto de la classe amb la sensació una mica de cansament, doncs crec que hem rebut molta informació i moltes directrius en molt poc temps. M'ha passat la classe ràpit, suposo que pel nivell de concentració que duia a sobre i perqué, com he dit anteriorment, si no em centrava de ben segur que m'hagués perdut. 

Vull aclarar que m'ha agradat el fet de treballar a la sessió d'avui individualment, doncs m'he hagut d'espavilar sola per anar seguint la classe i les explicacions.

Sessió: DIJOUS 27/10/2011

A la classe d'avui hem estat repassant i comentant les dificultats amb que ens vàrem trobar alhora de fer l'activitat de les fotografies i els plans fotogràfics. En un primer moment amb el tema de pujar les fotos al campus, d'altra banda hem d'aprendre a no desenfocar ni a deformar imatges doncs la essència d'aquesta es perd. He après que el fet de posar lletres decoratives del tipus nupcial amb majúscula no queden bé, tampoc el fel de col3locar un text sobre una fotografía fa que aquest no es llegeixi bé. D'altra banda, posar fotos sobre un fons fotogràfic fa que la nostra vista es desviï cap al fons.

Un cop repassada la feina fotogràfica, hem treballat amb el Photoshop amb una imatge d'una cara. He après que la podem modificar a escala de grisos i també he descobert el que és el "color indexado", és a dir, una selecció de colors, més concretament 256 colors.

Hem treballat amb una fotografia on hi havia quatre pebrots de diferents colors sobre un fons completament negre. A partir d'aquesta imatge, hem anat fent seleccions d'un element concret de la imatge i hem anat aprenent diferents tipus de selecció d'aquesta. Al principi m'ha costat seguir el ritme, doncs no domino aquest programa, però, poc a poc he anat entenent allò que estava fent.

Com ja he comentat en dies anteriors, crec que aquest programa fotogràfic em pot ser de molt ús en un futur, doncs sé que treballaré amb fotografies dels meus alumnes i qui sap, pot ser que en alguna d'aquestes li vulgui ressaltar algun color, o canviar-la a escala de grisos, etc.

Sessió: DIMARTS 25/10/2011

Realment m'ha interessat molt l'activitat que he après avui a la classe de l'Eduard, hem treballat amb el programa JClic i, a més, he tingut la oportunitat de fer ús d'una pantalla digital per primera vegada a la meva vida com a estudiant.

Primerament, fent referència a la pantalla, he pogut comprovar la facilitat en quan a l'ús que aquesta té, però al mateix temps, he pogut observar que també té les seves dificultats, doncs no calibrava bé el moviment del llapis amb el que apareixia a la pantalla i, en més d'una ocasió, la hem hagut de calibrar per a aconseguir el seu correcte funcionament. M'ha agradat molt experimentar amb aquest tipus de material i adonar-me de que, segurament, aquest instrument formi part de la meva futura vida professional com a docent.

D'altra banda, repeteixo que m'ha agradat molt el fet de treballar i saber amb certesa què era això de les Clic doncs, anteriorment, només havia sentit a parlar d'elles i no sabia amb exactitud ben bé què eren. He pogut navegar per la pàgina web on es troben diferents activitats de les Clic i he jugat amb aquestes, la veritat es que m'ha semblat molt interessant, ja que treballa un tema concret amb diferents tipus d'activitat i va ensenyant en què consisteix.

Finalment, he fet servir el programa JClic author i he creat les meves pròpies dues activitats Clic i, m'ha agradat sentir que el dia de demà podria fer tot un tema sencer i que algun nen o nena el pugués dur a terme i aprendre amb la meva creació.

Sessió: DIJOUS 20/10/2011

A la sessió d'avui hem estat recordant una activitat que vàrem fer a partir dels plans de les fotografies i d'una altra activitat basada en l'explicació d'una història a partir de senyals. Ens hem adonat que aquesta última activitat no ha resultat tant fàcil com ens pensàvem en un primer moment, doncs és dificil expressar allò que es vol només amb unes senyals sense tenir un context que ens situi i ens orienti.


Hem fet ús del programa Adobe Photoshop i he aprés que a partir d'una mateixa fotografia podem anar canviant el seu tamany, els seus colors, la seva lluminositat amb un sol "clic". Hi ha una infinitat de modificacions i de canvis que podem fer amb programes com aquest, i és bo saber com fer-ne ús, tot i que m'ha resultat una mica complicat en un primer moment.


Sabia que aquests tipus de programes disposen d'un ampli ventall de recursos però m'ha sorprès el fet d'aprendre avui a classe que en tenia tants. Amb aquesta eina es poden canviar els colors originals d'una fotografia, aclarir-la més, afegir-ne més lluminositat i treballar amb els colors primaris de la fotografia.


Després de fer ús del programa he de dir que aquesta classe m'ha semblat molt interessant, ja que el tema de la fotografia és un tema que em crida molt l'atenció i m'interessa molt.

sessió: DIMARTS 18/11/2011

Avui hem començat la part que li correspon a l'Eduard i com a presentació ens ha ensenyat un power point bastant interessant. Hem aprofundit sobre els entorns visuals i els mithans d'ensenyament aprenentatge en l'àmbit digital. 

No sabia que existís el terme "nadiu digital" ni el terme "immigrant digital", el primer fa referència a aquelles persones que han nascut en plena tecnologia digital i que per tant han crecut envoltada d'aquesta, la segona, en canvi, fa referència a aquelles persones que s'han trobat al mig d'una era completament digital i es troben perduts en ella. D'altra banda, hem parlat d'aquestes generacions que han nascut i han crescut en aquest període de temps, els anomenats "net generation", doncs estàn acostumats a viure envoltats d'aquestes tecnologies digitals.

Les TIC i les TAC han passat per uns progressos tecnologics bastant accelerats, doncs van començar amb els disquets, més tard els CD's i finalment amb les diferents webs i amb l'e-learning. No havia sentit a parlar mai d'aquest últim, però ara puc dir que són un conjunt de serveis que ajuden i faciliten l'aprenentatge a través d'internet.

M'ha cridat molt l'atenció quan parlavem dels mitjans que es fan servir en l'ensenyament aprenentatge l'elevat cost de les pissarres digitals i tot el que aquestes comporta, doncs em plantejo que: En aquest període que ens trobem ens cal evolucionar i introduir la tecnologia digital a l'aula però, com fer-ho amb l'elevat cost que aquestes suposen?

Hem obert un debat força interessant en quan al fet de que fins a quin punt els alumnes d'aquesta era que ens trobem ara poden aprendre d'algú que pot ser en sàpiga menys que ells? També hem reflexionat sobre els inconvenients que té l'ús de la pissarra digital a l'aula: si no funciona, si s'ha acabat la pila del bolígraf de la pissarra, si es cauen i es trenquen aquests bolígrafs, etc.

Em plantejo el seguent: Obviament no és fàcil l'acceptació de quelcom nou a l'escola i, sincerament, en lloc, però, si no acceptem o, si més no provem, què ens pot passar? Ens quedariem atrapats en la metodologia i la tecnologia que s'imparteix avui dia a les aules?

Sessió: DIJOUS 13/10/2011

Ha estat interessant parlar tant de quelcom que veiem constantment al nostre entorn, com són els colors i les imatges.


D'una banda, s'ha parlat de les imatges i de que estàn formades per píxels, he après que el canvi de resolució o de número de píxels pot distorsionar la imatge, doncs jo tenia entès que nomès es distorsionava si la l'apropaves o la allunyaves massa. Tanmateix, m'ha sorprès la quantitat de formats i archius que existeixen destinats a les imatges i a comprimir-les, doncs realment no sabia ni que existien.


D'altra banda, pel que fa al tema dels colors, he descobert que els colors primaris són el vermell viu, el blau fosc i el verd, quan jo tenia entès que eran el groc, el cian i el magenta que han resultat ser el resultat de la barreja entre els primaris, és a dir, aquests tres últims s'anomenen secundaris. M'ha agradat el fet de aprendre una mica més sobre els colors que s'afavoreixen i són harmoniosos, els que són més aviat psicodèlics i els desajustos, doncs avui dia sabent això, em puc fixar en si són d'una categoria o d'una altra els colors que veig a la publicitat, a la televisió, etc.


He trobat una classe molt interessant, doncs vivim en un món totalment visual i, per tant, ple d'imatge i de color.

Sessió: DIMARTS 11/10/2011

La sessió d'avui m'ha fet replantejar tots aquells canvis que han hagut de passar per arribar a on som. Em refereixo a les tecnologies que han anat abançant fins arribar a les digitals d'avui dia. M'ha sorprès el fet de saber que al llibre se'l va rebutjar en el seu moment al igual que pot passar ara amb l'era digital, doncs aquest va ser una tecnologia nova al seu moment i per aquest motiu, hi havia dificultats per entendre el seu funcionament.

Poc a poc va aparèixer la pissarra, el paper, la pluma, la pluma estilogràfica, el famós bolígraf, la calculadora, etc., fins arribar on som ara. He après que quelcom nou sempre provoca rebuig, però que pot ser aquest rebuig es dóna per la ignorància que tenim davant d'aquest. Així doncs,segurament, tot allò que per a nosaltres és nou pot provocar certa por, però hem de saber que aquest sentiment ha anat passant al llarg del temps amb altres noves tecnologies del moment.

M'ha agradat el video portuguès que hem vist del youtube, doncs m'ha fet reflexionar i preguntar-me: De què  serveix la tecnologia si la metodologia no canvia?

De què serveix promoure el canvi i l'evolució cap a una nova era si, un cop adquirida, el mètode és el mateix? Ens hauriem de replantejar quin mètode seguim actualment i si, en la època de canvis que ens trobem, caldria canviar-la.

Sessió: DIMARTS 4/10/2011

La sessió d'avui ha estat més pràctica que cap altra, doncs hem treballat en petit grup un article que nosaltres mateixes varem escollir. La del meu grup, més concretament, és de la Juana Maria Sancho i s'anomena Formar lectores en un mundo visual. Aquesta lectura m'ha fet recapacitar en tot el que ha anat evolucionant el tema de les tecnologies digitals entre d'altres coses i m'he sapigut empatitzar amb els professors que ara es troben davant d'aquest dilema. 

De fet, hem estat debatint entre nosaltres sobre aspectes que sortien al nostre text en referència a que els professors que imparteixen classes avui dia, són docents que es van formar en un món totalment no-digital i que ara per ara es troben amb tot el contrari. Tanmateix, hem estat donant les nostres opinions pel que fa al fet de la por que aquests mestres pateixen pel fet de no saber ben bé com funciona tot això de la "tecnologia" i m'he parat a pensar i m'hi he vist reflectida en aquest sentiment doncs; Podria passarme a mi en un futur? Com em sentiria? Tindria por?...

A la següent sessió farem un debat col·lectiu amb tota la classe i cada grup exposarà el seu punt de vista en referència a la lectura o l'article que els hi hagi tocat. Tinc ganes de que el meu grup i jo exposem el nostre tema per a saber qué en pensen les meves companyes i companys i si ells i elles també tenen aquest pensament en referència a que podria passar-nos a nosaltres en un futur.

Sessió: DIJOUS 29/9/2011

Esperava aquesta sessió una mica ansiosa, doncs l'Àngels ens anava a explicar el significat d'aquelles paraules que ens va dictar l'altre dia i que nosaltres haviem de dibuixar al paint. Ara entenc perquè deia que no haviem encertat cap... cadascuna de les paraules corresponia a un aliment amb unes característiques específiques i és per això que cap de nosaltres havia plasmat a l'ordinador allò que realment era. Això m'ha fet pensar en que realment podem sentir o reflexionar d'una cosa que creiem saber el que significa o el que vol dir, però que realment no sabem el que és (ja sigui per ignorància o perquè creiem tenir raó).

Tanmateix, en aquesta sessió he après les diferents maneres d'enfocar la fotografia com quelcom més, he après els diferents plans, enfocaments i angles que aquestes ens poden oferir i les corresponents sensacions que transmeten al que les veu.

Al mateix temps, les fotografies que hem vist de diferents fotògrafs m'han corroborat encara més el joc que pot donar una simple fotografia i la interprtació que cada autor vol fer arribar. Ara entenc que la fotografia és un mitjà que pot transmetre sensacions o sentiments i que pot, fins i tot, mostrar estats d'ànim com la tristesa o l'alegria.

Surto d'aquesta classe amb quelcom nou, amb l'aprenentatge de continguts nous de la fotografia, amb ganes de veure'n més i d'aprendre'n, doncs la fotografia està present en la nostra vida.

Sessió: DIMARTS 27/9/2011

El debat que s'ha obert avui a classe en relació amb les noves tecnologies m'ha servit per saber posicionarme respecte aquestes gracies a les reflexions pertinents que hem anat extreient de cada aportació. Tanmateix, aquestes aportacions m'han servit per adonarme d'algunes qüestions o intrigues que no m'havia plantejat anteriorment com el fet de introduir el tema de la contaminació en el debat de les TIC,i el fet de reflexionar si és del tot positiu o si és negatiu el fet d'estar tant informatitzades les aules del futur.

Un aspecte important  es un tema del que s'ha parlat una mica per sobre a la sessió d'avui, és el projecte 1x1 i l'escola 2.0. M'hagués agradat saber més d'aquests dos temes, doncs no estic gaire informada sobre aquests i no se quina diferència hi ha entre l'una i l'altre.

D'altra banda, he après que el concepte d'aula d'informàtica on s'ensenyava com fer anar programes informàtics com el word, l'excel o el paint queda en un paper secundari, doncs les TIC són eines que fan un progrés en l'ensenyament sense canviar la forma d'aquest. Al mateix temps, les TIC només tenen sentit quan afaboreixen el canvi en l'àmbit educatiu i la seva concepció d'educació.

M'ha cridat l'atenció el fet de que hem d'esnsenyar als nostres alumnes una relació amb aquesta eina i no pas per la relació que nosaltres mateixos tinguem en un futur, doncs provablement allò que ensenyem ara anirà evolucionant al llarg dels anys. És per això, que com a mestres hem d'integrar les TIC a les escoles i a les aules ja des del parvulari, doncs els futur va agafat de la mà de les noves tecnologies.

Com a conclusió diria que, com a futura mestra, ara sé que no hem de formar als alumnes en noves tecnologies i en el funcionament tant específic d'aquestes en quan a programes, sinó que hem de formar en allò que aprendran en un futur.

Sessió: DIJOUS 22/9/2011

La sessió d'avui m'ha servit per treballar amb paint la meva imaginació a través d'una o dues paraules que ens ha anat dictant l'Àngels. M'he sentit àgil i ràpida plasmant allò que pensava a la pantalla de l'ordinador i, d'altra banda, he sentit curiositat per saber realment el significat d'aquelles paraules que ens ha anat dictant l'Àngels.

Un altre aspecte que m'ha sorprès ha estat el fet de que cap de nosaltres hem encertat (amb els nostres dibuixos) allò que la mestra volia que plasmèssim, per aquest motiu em plantejo que tot i que molts cops intentem entendre quelcom que ens expliquen, sempre ens quedem amb la idea base i principal.

Ja per últim vull remarcar que, tot i que en certs moments m'he vist poc imaginativa, el resultat final m'ha agradat força i d'altra banda, surto d'aquesta sessió amb un sentiment de curiositat i neguit per saber el significat d'aquelles paraules.

Sessió: DIMARTS 20/09/2011

Aquesta primera classe de l'assignatura d'alfabetització digital amb el Joan Anton m'ha servit per aprendre a crear un bloc que, fins ara, no hagués sapigut realitzar-ho, també m'ha impactat la disponibilitat del professor en vers als alumnes en quan a tenir-lo com a guia de l'aprenentatge i no ser ell, en aquest cas, el protagonista de les classes i nosaltres tan sols parar atenció i nota d'allò que diu.

D'altra banda, aquesta metodologia m'ha agradat en quan al fet de ser jo la que vagi aprenent amb el dia a dia a l'aula i no pas el fet de no participar. Em sento còmoda en aquest aspecte, ja que crec que d'aquesta manera puc aprendre i entendre millor tot el que el professor i els companys vulguin transmetre.

Ja per últim, vull afegir que he sortit de la classe amb ganes de més, amb una sensació positiva del que serà aquesta assignatura i tanmateix enriquida pel fet de saber fer quelcom més, com per exemple aquest bloc.