Sessió: DIJOUS 12/1/2012

La sessió d'avui amb l'Àngels ha estat força interessant. En un primer moment hem estat parlant de la imatge en moviment, m'ha soptat el fet de que, parlant en àmbit cinematogràfic, a cada moment es veuen 24 fotogrames per segon i que en l'animació se'n veuen 12 per segon. És realment impresionant la quantitat de fotogrames que s'han de realitzar per a realitzar un simple minut a la pantalla.

D'altra banda, hem estat parlant dels tipus d'animació que existeixen, la qual cosa no havia sentit fins ara. Com per exemple, la pixelació, el stop motion, l'animació de retalls, la ratoscòpia i els ja coneguts dibuixos animats que ja n'havia sentit a parlar. Hem seguit parlant de les animacions i ens hem aturat a parlar de les primeres joguines per veure imatge i moviment. M'ha impactat molt el zoòtrop, realment és un invent espectacular que et permet veure moviment a traves d'uns petits forats que té al seu voltant.

He après el que significa "espai en off", "raccors" i pla subjectiu, la qual cosa fa que em familiaritzi una mica més amb aquestes paraules. 

Per grups hem hagut de realitzar una activitat anomenada Stopmotion. Hem creat 54 fotogrames en els quals una petita pilota anava botant i canviant de color i la duració és de només 7 segons! És realment enfeinat el fet d'haver de fer una seqüència llarga, doncs s'han d'elaborar una quantitat molt elevada de fotogrames. 

Sessió: DIMARTS 10/1/2012

Aquesta primera sessió de l'any la hem destinat a l'elaboració del projecte final de l'assignatura d'alfabetització Digital. Com ja he comentat en entrades anteriors el projecte del meu grup es basa en la creació d'un Bloc semblant a aquest del curs de P3 d'una escola. Dins d'aquest mateix Bloc, hi hauran dos pàgines destinades a la classe de P3 A i P3 B.

Hem iniciat el projecte amb un nou programa de creació de Blocs, el Wordpress. Mai haviem treballat amb aquest programa i per això hem hagut d'anar investigant el seu funcionament. Per sort, com estem acostumades a  fer anar programes, hem anat intuint i deduint com s'afegien diferents dissenys, o com podiem canviar el nom del Bloc en general.

Amb l'ajuda de totes, i amb la del Joan Anton, hem esbrinat i hem aprés una mica més del seu funcionament. Ja hem inserit un disseny al fons del Bloc i hem creat una entrada on donem la benvinguda als pares, familiars o mestres que vulguin veure el Bloc de P3.

Vull remarcar el fet de que tot i que estem en plena era digital i formem part d'ella, a nosaltres els estudiants també ens costa fer anar diferents programes, però es tracta d'anar tocant i anar buscant diferents estrategies que gracies al assaig error ens duguin on volem i, d'aquesta manera, anem aprenent poc a poc cada vegada més a fer servir eines i programes com aquest.

Durant les properes sessions anirem avançant una mica més el projecte.

Sessió: DIJOUS 22/12/2011

La sessió d'avui amb l'Eduard ha estat destinada als dubtes que ens han sorgit en relació a la tasca 4 i la tasca 5 relacionada amb aquest mateix bloc i amb el campus virtual moodle que vàrem crear ja fa unes setmanes. com que jo ja vaig resoldre els meus dubtes al seu dia mitjançant una tutoria amb el professor, he ajudat als meus companys que estaven una mica perduta amb aquest bloc.

A més, he cafegit un voki, situat a la esquerra creat i dissenyat per mi mateixa. Estic molt satisfeta amb el resutat final del meu bloc, crec que és tal i com me'l imaginava, colorit, ordenat i amb gifs, enllaços, etiquetes i webs tal i com demanava la tasca.

em despedeixo desitjant-vos bones festes de nadal i una bona entrada al any nou 2012! Esperem que el millor d'aquest 2011, sigui el pitjor del 2012 i que ens vagi tot molt bé a tots!

:)

BON NADAL A TOTHOM!

Sandra Prat Martínez

ELS EVE/A A L'AULA

APLICACIÓ DELS EVE/A A L’EDUCACIÓ INFANTIL

Aquest apartat va dirigit a la reflexió sobre l’ensenyament aprenentatge que es dur a terme a partir de les noves tecnologies digitals a les aules d’educació infantil. Considero que el fet d’incorporar-les fa que es trenqui aquesta fractura digital que hi havia hagut fins ara i, al mateix temps, fa que poc a poc es vagi superant aquest grau de desconeixença tant elevat i que tant espanta a més d’un.

Penso que aquesta incorporació de nous recursos com ara la pissarra digital, l’ordinador i els programes d’activitats com el JClic, el Paint, el Kid Pix i els entorns virtuals en general, fan que l’infant en qüestió pugui aprendre a partir d’un ventall molt més ampli de tècniques i recursos dels que havia tingut fins ara. La familiarització del nen o nena amb aquest tipus de recurs farà que, poc a poc, s’adapti a un món cada vegada més digital i tecnològic. A més, el socialitza i el fa evolucionar cap a una societat contínuament canviant.

Precisament aquests avenços seran els que l’ajudin a adquirir unes competències que el dia de demà, quan sigui adult, l’hi seran molt útils. Per tant, deixant de banda l’àmbit educatiu i d’aprenentatge, podem dir que també els afavoreix en la seva vida quotidiana i futura precisament per aquest fet.

Concloent, tan sols puc dir que el fet d’aplicar els EVE/A a l’aula no ha de ser un tema que generi certa desconfiança o certa por, sinó tot el contrari, hem de pensar en el benestar i en el futur dels alumnes i quin millor camí per agafar que el dels recursos tecnològics que se’ns presenten al davant.

Sessió: DIMARTS 20/12/2011

La sessió d'avui ha anat destinada a exposar les experiències amb la implantació de les TIC de diferents escoles que hem escollit. M'es concret, amb la que hem escollit nosaltres, l'Escola Elisenda de Montcada considero que el resultat ha estat l'esperat. Estic molt conforme amb el que hem exposat avui davant dels companys.

Parlant de les altres escoles, m'ha sobtat el fet de que etiquetem les escoles una mica pel barri o la zona on estan situades i això no ho hauriem de fer, doncs podem caure en un gran error. Un altre grup de noies ens ha parlat d'una escola de Sant Cugat de Barcelona construida no fa gaire temps que creien que la implantació de les TIC estaria present segur, però s'han trobat amb que només disposaven d'una pissarra digital per tot el centre.

Comparada amb la nostra (de Montcada), que dóna la impressió de ser molt més senzilla i amb un nivell econòmic molt més inferior que, pel contrari, té una pissarra digital per aula ja des del parvulari fins primària i, a més, disposen d'una aula d'informàtica totalment equipada.

Quan hem acabat les exposicions hem entrat en un petit debat del fet de que hi ha professors que no estan disposats a treballar amb pissarres digitals ni amb res relacionat amb les tecnologies digitals, pel simple fet de que no saben el seu funcionament. Deixem de banda si l'edat del professor infuencia o no, doncs també poden ser mestres joves els que es neguin a fer-ne ús. Creiem que és injust que pel fet de ser una eina nova no vulguin aprendre la seva metodologia i aplicar-la a l'aula.

Considero que, com a futura mestra, m'hauré d'adaptar i aprendre a fer servir noves estratègies i noves eines que fins ara no havia utilitzat, però crec que aquesta hauria de ser l'actitut d'un bon professor: el fet d'adaptar-se i evolucionar per aprendre i pel bé dels alumnes.

Sessió: DIJOUS 15/12/2011

La sessió d'avui ha estst una mica mogudeta. Molts companys i companyes (incloida jo), hem hagut de passar la classe sense ordinador. Hi ha hagut un problema en la connexió que, en alguns, no deixava introduir el nom d'usuari i la contrasenya per poder iniciar la sessió. Aquest fet ens ha portat una llarga estona de classe perduda. tot i així, hi hagvien pocs ordinadors que si que funcionaven i, d'aquesta manera, l'Àngels ha volgut intentar portar la classe endavant.

Teniem la esperança que durant el transcurs de la classe els ordinadors tornèssin a posar-se en funcionament però, malauradament, no ha estat així i hem hagut de seguir copiant a mà tot allò que anàven fent els altres companys i companyes que havien tingut la sort de que els hi funcionés.

Tot i això, avui he descobert un programa nou que s'anomena "CorelDraw". L'utilitzarem per crear dues imatges vectorials a partir d'un model. Al no tenir ordinador, la meva companya i jo, hem anat apuntant tots els passos que haviem de realitzar per tal d'enganxar la imatge, posar color al contorn i a l'interior, per poder moure-la, etc. L'activitat consistirà en escollir dues fotografies d'una peça de fruita i crear les imatges el més semblant possible.

Surto d'aquesta classe amb un sentiment una mica impotent, doncs m'haguès agradar seguir la classe amb l'ordinador i no haver d'estar copiant-ho tot, però d'altra banda he experimentat el gran inconvenient que té fer ús de les tecnologies digitals i dependre d'elles.... que el dia menys esperat no funcionen.

Sessió: DIMARTS 13/12/2011

A la sessió d'avui amb en Joan Anton, hem estat preparant la exposició que haurem de representar dimarts que ve a classe davant dels nostres companys. La exposició tracta de les TIC que hi han implantades a una escola en concret. El meu grup i jo, vàrem escollir L'Escola Elisenda de Montcada i vàrem anar a visitar-la. El coordinador d'educació infantil juntament amb l'encarregat d'impartir les classes d'informàtica ens van ensenyar com anàven aquestes i què es feia.

Em vaig sorprendre positivament al veure que aquesta escola estava dotada de pissarres digitals en totes les aules d'infantil. Hi havien nou aules amb nou pissarres digitals en total, ja que P3, P4 i P5 tenien tres aules cada una. Tanmateix, vàrem veure l'aula d'informàtica on estaven els ordinadors i ens van ensenyar alguna activitat que feien.

A la classe d'avui, hem estat repassant aquesta experiència a l'escola Elisenda per tal de poder aproximar encara més als nostres companys en la conscienciació de que les TIC més que mai són el nostre futur com a docents.

D'altra banda, m'ha agradat saber que a la anterior exposició se'ns va entendre correctament i per tant la nostra qualificació és molt bona. Ens ha servit per tirar endavant amb més ganes i per fer-ho igual o millor a la següent exposició de dimarts vinent.