Sessió: DIJOUS 2/2/2012

Quin dia més mogut!

Hem arribat a classe amb un gran dilema: neva! 

Estem convençuts que no estem preparats per aquests temporals i és per això que molts companys meus que viuen a les afores de Barcelona no han pogut venir avui a classe per causes òbviament meteorològiques. És per això, que veient com està el panorama, els professors de l'assignatura, s'han vist obligats a cancel·lar la "Fira d'Alfabetitzaciço" que teniem demà on presentàvem els nostres projectes a tothom.

Després d'aquest caos, hem començat la classe i hem anat adelantant una mica el portafole, afortunadament la meva companya i jo ja el tenim enllestit i acabat i hem acabat de retocar uns petits detalls que ens quedaven del projecte. A més, hem hagut de reorganitzar el pòster que anàvem a fer servir a la fira perquè no ens havia convençut gaire el resultat.

Finalment, un cop acabada la classe, ens hem agut d'anar cap a casa, doncs qui sabia si la neu ens aniria a jugar una mala passada?

Sessió: DIMARTS 31/1/2012

Surto de la classe molt i molt contenta!!!!!

Avui a la classe amb Joan Anton, ha cridat al meu grup per parlar de l'informe del projecte final de l'assisnatura. Ne principi, pensava que ens diria que més o menys estava tot bé, però ens ha dit que les citacions que hem adjuntat i la part d'avaluació són excel·lents i molt bones!

Ha dit que són la part més forta del nostre projecte i que està perfecte!

Si que ens ha dit que calia millorar l'ortografia, però ja li hem explicat que a l'ordinador que hem estat fent l'informe no té instalat el corrector automatic de català i no ens assenyala cap falta d'ortografia.

Llevat d'aquesta petita revisió, la resta està molt bé i estic molt contenta de que l'esforç i la dedicació que hem posat en aquest projecte es vegi reforçada amb comentaris positius d'aquest tipus.

Sessió: DIJOUS 26/1/2012

Avui l'Àngels m'ha solucionat el petit probema que tenia amb el portafoli digital d'alfa i me'n he adonat que en realitat havia esta un problema de la majoria de la classe. He hagut d'agrupat tots els documents i power points que he anat adjuntant i linkant a la meva web en una carpeta. Després ha estat qüestió d'arrossegar aquesta carperta amb el Filezilla a la meva web. Un cop fet, he provat d'entrar a la direcció i he clicat al enllaç i tot funcionava correctament.

Tot i això, he pogut comprovar que moltes de les meves companyes i companys han tingut certs problemes amb la creació del portafoli, ja que si s'obliden de clicar o afegir alguna cosa important l'enllaç o allò que vulguin no es realitza com esperen.

Com que he pogut solucionar el meu problema ràpidament, he ajudat als meus companys/es a resoldre els seus.

Sessió: DIMARTS 24/1/2012

La sessió d'avui ha anat destinada a adelantar el projecte final d'Alfabetització però, en el meu cas, com que el meu grup i jo ens anàvem a quedar igualment després de classe a fer-lo, he aprofitat per adelantar el portafoli digital de l'assignatura. He pogut enllaçar exitosament tots els links i els documents que calien de la part corresponent a l'Eduard i al Joan Anton. Encara no sé ben bé perquè, la part de l'Àngels, per molt que la intentés penjar i redireccionar els links i els documents de les activitats no em deixava i fallava. Els links de la seva part no em funcionaven

He provat de'eliminar les activitats que havia penjat de l'Àngels i tornar-les a penjar de nou, però no hi ha hagut sort. És l'unic que em queda per enllestir del portafoli i m'agradaria intentar solucionar-ho o, si més no, dojous que tindré classe amb ella, preguntar-li si sap qué és el que em passa.

Un cop més, les tecnologies digitals són imprescindibles i mai es sap el que pot passar, però per això apareixen els errors, per a saber solucionar-los i aprendre d'ells.

Sessió: DIJOUS 19/1/2012

Avui a classe hem dedicat l'hora a realitzar una pàgina web que la utilitzarem com a portafoli de tots els treballs que hem anat realitzant al llarg d'aquesta assignatura. Per fer-ho, he hagut d'utilitzar dos programes nous: Kompozer i el Filezilla. Ambdós serveixen per crear pàgines web. Des de quart d'eso no havia tornat a crear cap pàgina web i no sabia com anava.

                      

L'Eduard ens va anar explicat el funcionament d'un programa i de l'altre. L'haviem de crear a partir del Filezilla creavem el nostre nom de la web, usuari, contrasenya i documents que voldriem adjuntar a la web, mentre que el Kompozer anava dirigit més a la part de disseny, i d'organització de la web final.

Personalment la part del Kompozer és la que més m'ha agradat, he col·locat diferents colors i he dividit els treballs a partir dels professors de cada part de l'assignatura. Ara és qüestió d'anar perfeccionant el model i acabar de penjar i enllaçar els llocs web i els treballs que he anat fent al llarg del semestre.

Sessió: DIMARTS 17/1/2012

Avui a la classe hem aprofitat per adelantar el projecte final d'alfabetització digital. El meu grup concretament, ens hem dividit per adelantar més feina: dues s'han posat a treballar amb el disseny del bloc mentre les altres dues estavem amb l'informe del projecte.

Hem anat avançant el treball fins que ens ha tocat anar a parlar amb en Joan Anton dels dubtes que se'ns presentaven amb el guió del projecte. Li hem demanat explicacions sobre certs punts que no ens quedaven gaire clars i ens ha encaminat cap a la resposta adequada.

Gracies a aquesta tutoria, hem pogut replantejar-nos certs punts i pensar com els enfocarem. Volem afegir algunes cites i referències bibliogràfiques, tot i que hem de remirar-nos com nombrar-les al treball de forma correcta.

Durant les següents sessions anirem adelantant el projecte i resolent els dubtes o preguntes que se'ns presentin.

Sessió: DIJOUS 12/1/2012

La sessió d'avui amb l'Àngels ha estat força interessant. En un primer moment hem estat parlant de la imatge en moviment, m'ha soptat el fet de que, parlant en àmbit cinematogràfic, a cada moment es veuen 24 fotogrames per segon i que en l'animació se'n veuen 12 per segon. És realment impresionant la quantitat de fotogrames que s'han de realitzar per a realitzar un simple minut a la pantalla.

D'altra banda, hem estat parlant dels tipus d'animació que existeixen, la qual cosa no havia sentit fins ara. Com per exemple, la pixelació, el stop motion, l'animació de retalls, la ratoscòpia i els ja coneguts dibuixos animats que ja n'havia sentit a parlar. Hem seguit parlant de les animacions i ens hem aturat a parlar de les primeres joguines per veure imatge i moviment. M'ha impactat molt el zoòtrop, realment és un invent espectacular que et permet veure moviment a traves d'uns petits forats que té al seu voltant.

He après el que significa "espai en off", "raccors" i pla subjectiu, la qual cosa fa que em familiaritzi una mica més amb aquestes paraules. 

Per grups hem hagut de realitzar una activitat anomenada Stopmotion. Hem creat 54 fotogrames en els quals una petita pilota anava botant i canviant de color i la duració és de només 7 segons! És realment enfeinat el fet d'haver de fer una seqüència llarga, doncs s'han d'elaborar una quantitat molt elevada de fotogrames. 

Sessió: DIMARTS 10/1/2012

Aquesta primera sessió de l'any la hem destinat a l'elaboració del projecte final de l'assignatura d'alfabetització Digital. Com ja he comentat en entrades anteriors el projecte del meu grup es basa en la creació d'un Bloc semblant a aquest del curs de P3 d'una escola. Dins d'aquest mateix Bloc, hi hauran dos pàgines destinades a la classe de P3 A i P3 B.

Hem iniciat el projecte amb un nou programa de creació de Blocs, el Wordpress. Mai haviem treballat amb aquest programa i per això hem hagut d'anar investigant el seu funcionament. Per sort, com estem acostumades a  fer anar programes, hem anat intuint i deduint com s'afegien diferents dissenys, o com podiem canviar el nom del Bloc en general.

Amb l'ajuda de totes, i amb la del Joan Anton, hem esbrinat i hem aprés una mica més del seu funcionament. Ja hem inserit un disseny al fons del Bloc i hem creat una entrada on donem la benvinguda als pares, familiars o mestres que vulguin veure el Bloc de P3.

Vull remarcar el fet de que tot i que estem en plena era digital i formem part d'ella, a nosaltres els estudiants també ens costa fer anar diferents programes, però es tracta d'anar tocant i anar buscant diferents estrategies que gracies al assaig error ens duguin on volem i, d'aquesta manera, anem aprenent poc a poc cada vegada més a fer servir eines i programes com aquest.

Durant les properes sessions anirem avançant una mica més el projecte.

Sessió: DIJOUS 22/12/2011

La sessió d'avui amb l'Eduard ha estat destinada als dubtes que ens han sorgit en relació a la tasca 4 i la tasca 5 relacionada amb aquest mateix bloc i amb el campus virtual moodle que vàrem crear ja fa unes setmanes. com que jo ja vaig resoldre els meus dubtes al seu dia mitjançant una tutoria amb el professor, he ajudat als meus companys que estaven una mica perduta amb aquest bloc.

A més, he cafegit un voki, situat a la esquerra creat i dissenyat per mi mateixa. Estic molt satisfeta amb el resutat final del meu bloc, crec que és tal i com me'l imaginava, colorit, ordenat i amb gifs, enllaços, etiquetes i webs tal i com demanava la tasca.

em despedeixo desitjant-vos bones festes de nadal i una bona entrada al any nou 2012! Esperem que el millor d'aquest 2011, sigui el pitjor del 2012 i que ens vagi tot molt bé a tots!

:)

BON NADAL A TOTHOM!

Sandra Prat Martínez

ELS EVE/A A L'AULA

APLICACIÓ DELS EVE/A A L’EDUCACIÓ INFANTIL

Aquest apartat va dirigit a la reflexió sobre l’ensenyament aprenentatge que es dur a terme a partir de les noves tecnologies digitals a les aules d’educació infantil. Considero que el fet d’incorporar-les fa que es trenqui aquesta fractura digital que hi havia hagut fins ara i, al mateix temps, fa que poc a poc es vagi superant aquest grau de desconeixença tant elevat i que tant espanta a més d’un.

Penso que aquesta incorporació de nous recursos com ara la pissarra digital, l’ordinador i els programes d’activitats com el JClic, el Paint, el Kid Pix i els entorns virtuals en general, fan que l’infant en qüestió pugui aprendre a partir d’un ventall molt més ampli de tècniques i recursos dels que havia tingut fins ara. La familiarització del nen o nena amb aquest tipus de recurs farà que, poc a poc, s’adapti a un món cada vegada més digital i tecnològic. A més, el socialitza i el fa evolucionar cap a una societat contínuament canviant.

Precisament aquests avenços seran els que l’ajudin a adquirir unes competències que el dia de demà, quan sigui adult, l’hi seran molt útils. Per tant, deixant de banda l’àmbit educatiu i d’aprenentatge, podem dir que també els afavoreix en la seva vida quotidiana i futura precisament per aquest fet.

Concloent, tan sols puc dir que el fet d’aplicar els EVE/A a l’aula no ha de ser un tema que generi certa desconfiança o certa por, sinó tot el contrari, hem de pensar en el benestar i en el futur dels alumnes i quin millor camí per agafar que el dels recursos tecnològics que se’ns presenten al davant.

Sessió: DIMARTS 20/12/2011

La sessió d'avui ha anat destinada a exposar les experiències amb la implantació de les TIC de diferents escoles que hem escollit. M'es concret, amb la que hem escollit nosaltres, l'Escola Elisenda de Montcada considero que el resultat ha estat l'esperat. Estic molt conforme amb el que hem exposat avui davant dels companys.

Parlant de les altres escoles, m'ha sobtat el fet de que etiquetem les escoles una mica pel barri o la zona on estan situades i això no ho hauriem de fer, doncs podem caure en un gran error. Un altre grup de noies ens ha parlat d'una escola de Sant Cugat de Barcelona construida no fa gaire temps que creien que la implantació de les TIC estaria present segur, però s'han trobat amb que només disposaven d'una pissarra digital per tot el centre.

Comparada amb la nostra (de Montcada), que dóna la impressió de ser molt més senzilla i amb un nivell econòmic molt més inferior que, pel contrari, té una pissarra digital per aula ja des del parvulari fins primària i, a més, disposen d'una aula d'informàtica totalment equipada.

Quan hem acabat les exposicions hem entrat en un petit debat del fet de que hi ha professors que no estan disposats a treballar amb pissarres digitals ni amb res relacionat amb les tecnologies digitals, pel simple fet de que no saben el seu funcionament. Deixem de banda si l'edat del professor infuencia o no, doncs també poden ser mestres joves els que es neguin a fer-ne ús. Creiem que és injust que pel fet de ser una eina nova no vulguin aprendre la seva metodologia i aplicar-la a l'aula.

Considero que, com a futura mestra, m'hauré d'adaptar i aprendre a fer servir noves estratègies i noves eines que fins ara no havia utilitzat, però crec que aquesta hauria de ser l'actitut d'un bon professor: el fet d'adaptar-se i evolucionar per aprendre i pel bé dels alumnes.

Sessió: DIJOUS 15/12/2011

La sessió d'avui ha estst una mica mogudeta. Molts companys i companyes (incloida jo), hem hagut de passar la classe sense ordinador. Hi ha hagut un problema en la connexió que, en alguns, no deixava introduir el nom d'usuari i la contrasenya per poder iniciar la sessió. Aquest fet ens ha portat una llarga estona de classe perduda. tot i així, hi hagvien pocs ordinadors que si que funcionaven i, d'aquesta manera, l'Àngels ha volgut intentar portar la classe endavant.

Teniem la esperança que durant el transcurs de la classe els ordinadors tornèssin a posar-se en funcionament però, malauradament, no ha estat així i hem hagut de seguir copiant a mà tot allò que anàven fent els altres companys i companyes que havien tingut la sort de que els hi funcionés.

Tot i això, avui he descobert un programa nou que s'anomena "CorelDraw". L'utilitzarem per crear dues imatges vectorials a partir d'un model. Al no tenir ordinador, la meva companya i jo, hem anat apuntant tots els passos que haviem de realitzar per tal d'enganxar la imatge, posar color al contorn i a l'interior, per poder moure-la, etc. L'activitat consistirà en escollir dues fotografies d'una peça de fruita i crear les imatges el més semblant possible.

Surto d'aquesta classe amb un sentiment una mica impotent, doncs m'haguès agradar seguir la classe amb l'ordinador i no haver d'estar copiant-ho tot, però d'altra banda he experimentat el gran inconvenient que té fer ús de les tecnologies digitals i dependre d'elles.... que el dia menys esperat no funcionen.

Sessió: DIMARTS 13/12/2011

A la sessió d'avui amb en Joan Anton, hem estat preparant la exposició que haurem de representar dimarts que ve a classe davant dels nostres companys. La exposició tracta de les TIC que hi han implantades a una escola en concret. El meu grup i jo, vàrem escollir L'Escola Elisenda de Montcada i vàrem anar a visitar-la. El coordinador d'educació infantil juntament amb l'encarregat d'impartir les classes d'informàtica ens van ensenyar com anàven aquestes i què es feia.

Em vaig sorprendre positivament al veure que aquesta escola estava dotada de pissarres digitals en totes les aules d'infantil. Hi havien nou aules amb nou pissarres digitals en total, ja que P3, P4 i P5 tenien tres aules cada una. Tanmateix, vàrem veure l'aula d'informàtica on estaven els ordinadors i ens van ensenyar alguna activitat que feien.

A la classe d'avui, hem estat repassant aquesta experiència a l'escola Elisenda per tal de poder aproximar encara més als nostres companys en la conscienciació de que les TIC més que mai són el nostre futur com a docents.

D'altra banda, m'ha agradat saber que a la anterior exposició se'ns va entendre correctament i per tant la nostra qualificació és molt bona. Ens ha servit per tirar endavant amb més ganes i per fer-ho igual o millor a la següent exposició de dimarts vinent. 

Sessió: DIJOUS 1/12/2011

Avui a la sessió de l'Àngels he après a crear el Joc Interactiu. aquest joc consisteix en una o varies imatges que has de clicar segons el que et demanen. Si t'equivoques, aquest joc t'avisa i et diu que ho tornis a provar. Si, d'altra banda, l'encertes, et felicita per haver-ho aconseguit.

L'Adelaida i jo, hem creat un joc interactiu dividit en tres activitats: en un principi, s'ha de buscar l'animal que et diu el joc, desprès s'han de buscar un dels diferents transports que surten i, per acabar, diferenciar entre un conjunt de fruites.

M'ha agradat moltíssim aprendre a fer aquest tipus de joc, a més a més, sabent que es crea a partir del programa Power Point, el qual faig servir molt habitualment i, per tant, sé com fer-lo servir amb bastanta facilitat. surto d'aquesta classe aprenent a fer un joc nou que, segurament, hauré de crear-ne més d'un en un futur com a mestra.

Sessió: DIMARTS 29/11/2011

La classe d'avui amb en Joan Anton hem estat fent una mica de seguiment de la presentació del Projecte final de l'assignatura d'alfabetització que haurem d'entregar aquest divendres mateix. Per tal de veure com anem encaminades, en Joan Anton ens ha anat cridant grup per grup per ensenyar-li el que voldriem elaborar.

El meu grup i jo, hem volgut crear un Bloc de les classes de P3a i P3b on puguem comunicar-nos amb els pares, penjar activitats, vídeos, imatges, arxius d'audio, etc. El professor ens ha dit que era una bona idea però que també havien de donar la seva opinió els altres dos professors; l'Àngels i l'Eduard.

a més a més, en Joan Anton ens ha comentat que per a que adquirim certes competencies hauriem de crear aquest bloc a partir d'un programa que fins ara no haguèssim fet servir, per tal d'investigar-ne el seu funcionament. Aquest programa s'anomena WordPress i hem decidir provar de fer-ho, doncs nosaltres també volem aprendre més.

Esperem que com a proposta ens l'acceptin i poguem, com més aviat millor, avançar el bloc de P3. Surto d'aquesta classe amb una mica d'intriga pel funcionament d'aquest nou programa d'elaboració de blocs, però alhora surto convençuda que com a grup podrem tirar endavant.

Sessió: DIJOUS 24/11/2011

Avui amb l'Àngels hem estat recordant el que vàrem aprendre de les imatges. ens ha estat explicant que un jpg. quan es redueix, busca semblances per comprimir-lo i va eliminant colors per fer l'arxiu més petit. He après que el pes de la imatge depèn del número de píxels (la mida en cm i la resolució de la imatge) i del programa compresor que s'utilitzi. Tenint en compte això, el pes augmentarà o disminuirà.

M'ha cridat l'atenció que, en una altra sessió, vàrem guardar dos documents del paint (un en blanc i l'altre dibuixat) i que ambdós pesaven el mateix (168KB), la explicació a aquest fet és que encara que un sigui en color i l'altre en blanc, pesen el mateix perque són el mateix número de píxels, ja que el document en blanc, tot i està buit de color, està ple de píxels blancs! Per tant, pesen el mateix que els de color(168KB).

Hem realitxat una activitat molt divertida amb el Adobe Photoshop on, per parelles, agafavem una imatge d'una de nosaltres i la dividiem per la meitat i la feiem doble tant de la banda dreta com de la esquerra. Amb aquest joc d'imatge creavem dues noves imatges simetriques totalment. 

Sessió: DIMARTS 22/11/11

Avui a la classe d'en Joan Anton hem exposat els temes relacionats amb les TIC i les TAC a l'aula d'infantil a partir de diferents exposicions orals en petit grup de tots els membres de la classe. Cada grup ha explicat alguna nova (i no tant nova) eina digital que podem treballar a l'aula d'infantil, com per exemple: la pissarra digital, el blog, els contes, l'enregistrament de veu amb arxius d'audio, el fet de fer partícip l'ordinador a les rutines dels nens, la comunicació entre pares i escola a partir dels blogs, etc.

He trobat molt interessant el fet de que els meus companys i companyes ens parlèssin de tantes eines i de tantes maneres de treballar aquestes TIC i aquestes TAC a les nostres futures aules com a mestres. Considero que ens seràn molt útils per varies coses; en un primer moment, pel fet d'anar avançant i evolucionant en quan a materials i a eines per l'aprenentatge de nous conceptes, al mateix temps per fer aquest canvi en la metodologia de la feina, també pel fet d'aprendre d'una altra manera i de veure les coses des d'un altre punt de vista i, sobretot, el fet de poder vincular una mica més a les famílies (per exemple a partir del blog de l'aula) a la vida escolar dels seus fills.

La exposició de l'ús Didàctic dels Blocs ens ha sortit força bé i n'estic orgullosa, doncs era la primera exposició que realitzavem a la classe i sota unes directrius ben clares: un power point senzill en quan a text, si pot ser amb una imatge, estudiar la nostra part de tal manera que la poguem explicar de la manera més entenedora i, per últim, sortir a exposar-ho sense cap tipus de guió.

Gràcies a les exposicions he pogut cerciorar-me que el futur que m'espera com a mestre serà molt diferent al que jo vaig viure com a alumne i, això, em provoca un pel de nostàlgia pel fet de saber que les coses no seràn com un dia vàren ser, però d'altra banda, me'n alegro de que es produeixi aquest pel fet de millorar els futur dels meus alumnes.

Sessió: DIMARTS 15/11/2011

Avui ens hem retrobat amb el Joan Anton a classe i hem estat recordant el treball grupal que estavem realitzant sobre diferents temes relacionats amb les TIC a l'aula. El meu grup i jo vàrem escollir "L'ús didàctic dels Blocs" i avui hem anat seguint informat-nos sobre aquest tema en concret.

Com que la exposició oral és la setmana que vé, en Joan anton ens ha donat uns consells a tenir en compte de cara a la explicació cap a les nostres companyes de classe. Hem de saber que hi ha aspectes que ja saben i que, per tant, no hem de perdre temps explicant i repetint coses que hem treballat conjuntament, doncs pot ser aburrit per a elles.

Hem estat repassant les idees que teniem sobre quin ús es pot donar als Blocs a l'aula d'infantil i hem entrat en un debat de si més aviat és una eina més destinada als pares i als mestres que als nens. Creiem que si que és cert que és un bon recurs en quan a la comunicació entre família i escola, però no hem d'oblidar que eines com aquestes poden ser de molta utilitat per realitzar activitats audiovisuals com els contes, endevinalles, cançons, poemes, etc.

M'agrada el tema que vàrem escollir, doncs he pogut aprendre moltes coses dels blocs i les avantatges que aquest comporta tant a l'aula com a mi mateixa com a futura mestra. Definitivament surto d'aquesta classe sabent més coses sobre els blocs i considerant-los un recurs vàlid i un bon mitjà de comunicació i relació escola-família.

Sessió: DIJOUS 10/11/2011

La sessió d'avui ha estat força interessant, doncs hem parlat de diferents temes relacionats amb la tipografia, la usabilitat, la llegibilitat y finalment el disseny efectiu. M'ha interessat molt la classe, doncs hem estat parlant del funcionament de programes de text tipus Word, i les avantatges i inconvenients que té. A més, hem parlat del tipus de lletra que existeix: rotulades, fetes a mà o simbols, la alineació més adequada en cada moment, dels tabuladors i del interlletratge que és l'espai que hi ha entre les lletres.

M'ha agradat el fet d'anar comparant textos i veure que la gran part de la seva llegibilitat depenia tant del tipus de lletra, com del interlineat que hi deixavem, com el color de lletra i de fons que feiem servir, així com l'interlletratge.

Després de debatre i parlar del tipus de color que afavoreix més o que perjudica més la lectura d'un text. Me'n he adonat que molts dels cartells que ens trobem tant pel carrer, com a les revistes etc., estan dissenyats amb aquesta mostra de llegibilitat bastant baixa o costosa d'entendre.

Per últim hem parlat del disseny efectiu que hauria d'haver per a que un text fos el més correcte possible. M'ha agradat el fet de que la Àngels ens expliqués això, doncs hi havia aspectes dels que ha dit que no ho hauria pensat mai que fos tant important. He après que el disseny efectiu es basa en: la proximitat, la repetició (de color, etc), l'aliineació, el contrast, respectar la jerarquia del que és més important, el text a les presentacions, imatges de qualitat amb significat i no deformades i per últim tenir cura el tipus de lletra, el fons de pantalla etc.

Surto d'aquesta classe bastant contenta pel fet de saber i reconèixer que realitzo adequadament la meva feina en quan a les presentacions de textos.

Sessió: DIMARTS 8/11/2011

La classe d'avui hem estat fent diferents tasques. D'una banda hem estat treballant amb el Google Apps i d'altra banda gestionant un bloc. En quan al goggle hem treballat amb el gmail el google docs, un instrument que des de feia molt de temps no en feia ús i m'ha agradat la sensació de saber quin ús tant pràctic té aquest programa. doncs hem estat redactant cooperativament entre tots un conte de nadal que ens hem anat inventant sobre la marxa.

Després de redactar-lo hem hagut de buscar unes imatges tot fent servir una altra aplicació d'aquest mateix programa, el Picassa. Un programa que sobint faig servir per fer retocs a les meves fotografies però que, fins ara, mai n'havia fet ús com a album de fotos que deixa compartir les imatges que tu adjuntes juntament amb les dels companys. He de escriure un comentari al bloc de la assignatura i m'ha agradat molt el fet de veure el resultat que obtindré del meu bloc, doncs aprendré a adjuntar imatges, videos o altres coses. Ja per últim, dins d'una de les tasques que hem de realitzar, he treballat amb una altra aplicació de google per elaborar una enquesta. Aquest programa m'ha ensenyat a com fer la enquesta i des de quins diferents punts de vista en quan a la resposta puc fer servir; ja sigui amb resposta múltiple, amb un text, relacionant paraules, etc.

La veritat es que surto de la classe amb la sensació una mica de cansament, doncs crec que hem rebut molta informació i moltes directrius en molt poc temps. M'ha passat la classe ràpit, suposo que pel nivell de concentració que duia a sobre i perqué, com he dit anteriorment, si no em centrava de ben segur que m'hagués perdut. 

Vull aclarar que m'ha agradat el fet de treballar a la sessió d'avui individualment, doncs m'he hagut d'espavilar sola per anar seguint la classe i les explicacions.